Integración de la TA en la educación

1. La tecnología adaptada en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Aquellos niños y niñas con discapacidades que están integrados a escuelas ya sean regulares o especiales necesitan al igual que los demás de la tecnología, por ello es que se crea la tecnología adaptaba, para que así estos niños puedan estar integrados en la sociedad y participar en todas las actividades tanto en el ambiente educativo del aprendizaje como en su vida diaria.

Además de que gracias a estas nuevas tecnologías los niños y niñas tienen la posibilidad de interactuar y comprender mejor su entorno.

Eliminando así todas las barreras que impiden que el alumno o alumna pueda seguir su proceso de aprendizaje. Para que así se y se eliminen las barreras el profesor debe de considerar las siguientes necesidades del alumno:

1. Que la forma de aprender de cada alumno es única.
2. Cada alumno expresa su inteligencia de diferentes maneras y estilos.
3. El aprendizaje surge de la interacción entre el medio ambiente y los objetos que lo rodean.

2. Adecuaciones curriculares considerando AT.

Sirven para conocer las necesidades educativas de cada alumno y así poder dar una respuesta en el mejoramiento de su proceso de aprendizaje y que estos participen en clases e interactuen con sus compañeros haciendo posible la integración del grupo.

En todos los niveles de la educación básica se busca que los objetivos que se adaptan a las necesidades educativas especiales sean funcionales para cada alumno, dándole a este lo que realmente necesita y en el momento, ni más ni menos.

3.Estrategias y recursos de Asistencia Tecnológica 

para las necesidades educativas especiales

Aquí se realiza una seria de estrategias que se deben de utilizar para el nivel educativo del alumno o alumna sobre los recursos que serán utilizados para su necesidad especifica, porque estos mismos recursos son los que el niño necesitara en la integración social y familiar.

      A. Comunicación

Hay que darse cuenta lo necesaria que se a vuelto la comunicación para las personas, que para todo y en cualquier lugar la necesitamos.

Se deben de buscar cuales son las intenciones de comunicación del niño o niña, y así ver cuanta es la relación que tienen con la comunicación y el lenguaje. Muchos de estos casos se deben a que el alumno puede tener una perdida ya sea severa o poca del sentido del escucha, por eso es que el alumno no puede comunicarse como el quisiera.

Para que la comunicación se de en forma adecuada es necesario que existan ciertas estrategias donde se eliminen esas barres que obstacilisan los procesos de aprendizaje del alumno. Para que el alumno este dentro de un ámbito correcto deben de considerarse varias alternativas para elegir así la mejor estrategia que específicamente al alumno de ayudara adaptándola a sus necesidades.

  

      

      B. Lectura

Muchas de las dificultades que aquí surgen, es gracias a una lectura lenta o bien que el aluno confunda las letras que puedan ser un como parecidas. la mayoría de las veces al alumno le cuesta mucho trabajo encontrar la idea central o importante del texto y si estos problemas no se ven atendidos a la brevedad generan en el alumno valla teniendo una perdida de su aprendizaje.

Hay que fomentar estrategias que ayuden al alumno a comprender la lectura del texto, se le pueda dar información del texto antes de la lectura (como un pequeño resumen) o bien realizando una serie de preguntas que fortalezcan la lectura.

 Se les pueden dar textos más pequeños para que el alumno comprenda más el texto. La maestra puede leer el texto en voz fuerte para que el alumno retroalimente el contenido del texto por medio de la audición.